隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，研學(xué)旅行作為素質(zhì)教育的重要組成部分，正逐漸成為學(xué)校課堂的延伸。這一新興教育模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓展了知識(shí)的寬度和深度，備受家長和學(xué)生的青睞。

研學(xué)領(lǐng)域在政策支持下迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。近年來，國家相繼出臺(tái)了一系列政策措施，如《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等，明確要求各中小學(xué)將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。這些政策為研學(xué)市場(chǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，推動(dòng)了研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

近日，行而智社區(qū)智趣課堂“百人幫扶計(jì)劃”啟動(dòng)，“百人幫扶計(jì)劃”負(fù)責(zé)人崔利朋深耕研學(xué)領(lǐng)域十多年，他介紹說，教育部辦公廳近日發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，要求統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)和大學(xué)人工智能教育一體化發(fā)展，探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，明確2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育。而社區(qū)智趣課堂“百人幫扶計(jì)劃”正是在國家關(guān)于“研學(xué)”“人工智能教育”相關(guān)政策精神下的延伸。崔利朋說，他們這次計(jì)劃幫扶的群體主要是幼師、幼教機(jī)構(gòu)工作人員。

崔利朋介紹，幼師、幼教行業(yè)人士本身具有專業(yè)的兒童教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)組織各種兒童研學(xué)活動(dòng)具有天然的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，很適合從事研學(xué)導(dǎo)師的工作。在3個(gè)月的幫扶期中，他們將會(huì)把“AI技術(shù)＋社區(qū)智趣課堂”進(jìn)行結(jié)合，由專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，讓教育新手變身科技教育達(dá)人。

與偏向“游學(xué)”的旅行式研學(xué)不同，社區(qū)智趣課堂突破了研學(xué)地點(diǎn)、場(chǎng)景的限制，在小區(qū)、公園、家門口都能開展研學(xué)，打造讓孩子“每周都能上的研學(xué)課”。而加入AI技術(shù)輔助的社區(qū)智趣課堂，則更加智能，利用AI技術(shù)豐富研學(xué)課堂、活動(dòng)，為研學(xué)教育創(chuàng)新賦能，為孩子提供更豐富的素質(zhì)教育體驗(yàn)！

（行而智社區(qū)智趣課堂　王亮）